محمد محبوب عالم/نيودلهي

ضمن فعاليات "برنامج شهر اللغة العربية في الهند" المتنوعة، والذي نظّمه مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية خلال الفترة من 1 يوليو إلى 28 يوليو الجاري، أُقيم "اختبار همزة" يومي 27-28 يوليو، في جامعة جواهر لال نهرو بنيودلهي ويوم 27 يوليو في جامعة كيرالا بكيرالا، والذي شهد مشاركة عدد كبير من متعلمي اللغة العربية في أرجاء الهند بحماس كبير.

ما اختبار همزة؟

اختبار همزة هو اختبار عالمي مقنن يقيس كفايات اللغة العربية لغير الناطقين بها في المهارات اللغوية الأربع؛ الاستماع والقراءة والكتابة والتحدث.

ويشرف مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية على هذا الاختبار ويطبّقه في جميع دول العالم إما عن طريق مراكز اختبارات معتمدة، أو عن بعد، أو بالتعاون مع الجامعات العالمية.

أهداف الاختبار

يهدف "اختبار همزة" إلى تعزيز موقع اللغة العربية ومكانتها العلمية محليًا وإقليميًا وعالميًا، وتأسيس مقياس عالمي معتمد للكفايات اللغوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتوفير مدخلات قيمة للجامعات ومعاهد تعليم اللغة العربية لتحديد مستوى الكفاية اللغوية لدى طلابها من الناطقين بغير العربية.

وكان سجّل للاختبار أكثر من 300 طالب/ة من مختلف الجامعات والكليات في دلهي وكيرالا، ولكن في كيرالا تم تحديد 85 طالبا/ة، وفي دلهي 103 طلبة للاختبار، وذلك بسبب وجود مقاعد محدودة في المختبرات اللغوية.

وسلّط الأستاذ الدكتور رضوان الرحمن، المنسق العام لبرنامج شهر اللغة العربية في الهند، وأستاذ اللغة العربية وآدابها في جامعة جواهر لال نهرو، الضوء على ماهية هذا الاختبار الذي يُعد فريدًا من نوعه،  وقال "إن "اختبار همزة" هو اختبار الكفايات في اللغة العربية لغير الناطقين بها أنشأته هيئة تقويم التعليم والتدريب التابعة لوزارة التعليم السعودي التي تجري أيضًا عددًا كبيرًا من الاختبارات في عدة مجالات داخل المملكة وخارجها، مضيفًا أن "اختبار همزة" هو مبادرة جيدة لتقييم المستوى اللغوي لمتعلمي اللغة العربية لكي يحاولوا تحسين مستواهم".

مركز الاختبار في جامعة جواهر لال نهرو بنيودلهي

وأشار الأستاذ رضوان الرحمن إلى أنه قد تُساعد شهادة الكفايات في اللغة العربية في المستقبل أساسًا للحصول على المنح الدراسية في الجامعات السعودية وفرص العمل في بعض قطاعات المملكة، لافتًا إلى أن هذا الاختبار عُقد في الهند أول مرة، ولكن الهيئة قد وافقت على عقد الاختبار مرّتين على الأقل ومركز الاختبار قد يكون في جامعة جواهر لال نهرو.

ومن جانبه، أكّد الأستاذ الدكتور مجيب الرحمن، رئيس مركز الدراسات العربية والإفريقية بجامعة جواهر لال نهرو "أن "اختبار همزة" يمثّل علامة فارقة في اختبار كفاءة المتعلمين للغة العربية. كنا نفتقد منذ مدة مثل هذه الاختبارات المعيارية للغة العربية على غرار اختبار توفل للغة الإنجليزية واختبارات اللغات الأوروبية الأخرى".

وتحدثًا عن أهمية هذا الاختبار بالنسبة إلى معلِّمي اللغة العربية في الهند، أوضح الأستاذ مجيب الرحمن أن اختبار كفاءة المتعلمين للغة العربية يفيد يساعدنا في تحديد مستوى متعلمي اللغة العربية وتحديد المستوى التعليمي لهم، واختيار المقرر الدراسي الخاص بهم والتركيز على إزالة مواضع الضعف لديهم. فلذلك "أرى "اختبار همزة" مهمًا جدًا ويجب اعتماده في مناهجنا الدراسية".

مركز الاختبار في جامعة كيرالا

انطباعات المشاركين في الاختبار

ولقد عبّر المشاركون عن فرحتهم بوجود مثل هذا الاختبار الذي يقيس قدراتهم اللغوية ويرفع مستواهم وتحصيلهم اللغويين، وتبادلوا آراءهم مع الدكتور فيصل الزهراني من المملكة العربية السعودية الذي حضر للإشراف على الاختبار، وطلبوا منه عقد الاختبار عدة مرات في سنة.

وقال محمد معراج عالم أحد المشاركين في الاختبار من جامعة جواهر لال نهرو: "إن اختبار همزة مبادرة فريدة من نوعها، والمجمع جدير بالثناء عليها، لأن لها أبعادًا عديدة لنشر اللغة العربية على مستوى العالم. ولا غرابة في أن اللغة العربية تضاهي بـ"اختبار همزة" اللغات الأوروبية إذا تمّ فرضه على الذين يرغبون في الحصول على فرص العمل في الدول العربية. ويمكن توزيع "اختبار همزة" بين المستويات المختلفة نظرًا لاختلاف مستويات الطلبة ما بين مستوى ثانوي ومتوسط وعال، لتعم فائدة الاختبار أكثر".

وأكدّت أبرار أحمد حسن محمد من الجامعة الملية الإسلامية "أن اختبار همزة كانت تجربة جيدة، أول تجربة تطبق لمتعلمي اللغة العربية في الهند. وأنا سعيدة جدًا بهذه الخطوة المفيدة التي تهدف إلى نشر الوعي بتعلم اللغة العربية وإتقانها نطقًا وكتابةً. وأودّ أن أقترح وضع منهج معين يخص بهذا الاختبار وإصدار دليل يشرح النقاط التي يشتمل عليه ذلك المنهج.  كما هناك حاجة إلى نشر أهمية هذا الاختبار بين الفئات المستهدفة".

وقال محمد أسامة من جامعة دلهي: "سيؤدي مثل هذا الاختبار دورًا فعالاً في تعزيز موقع اللغة العربية ومكانتها في الهند، فأقترح العمل على ترويجه وتعميمه عبر الجامعات والكليات والمعاهد التعليمية وخاصة المدارس الدينية العربية في الهند. كما يجب أن ينال هذا الاختبار اعترافًا وقبولاً عبر العالم العربي للتوظيف والعمل".

وقال مشارك آخر من الجامعة الملية الإسلامية محمد ريحان "كان الاختبار متميزًا وشاملاً، موزّعًا على أقسام مختلفة من الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة مع تغطية العديد من المواضيع المهمة. والأسئلة كانت متوازنة من حيث الصعوبة وكانت مرتبطة بشكل جيد بالمعلومات المتنوعة. وكان الاختبار فرصة ذهبية لتقييم مدى فهمنا للموضوعات باللغة العربية. ويشجّعنا مثل هذا الاختبار على تعلم اللغة العربية والبراعة فيها".

يذكر أن "برنامج شهر اللغة العربية في الهند" عبارة عن مجموعة من البرامج والفعاليات التي أقيمت مع عدة جهات تعليمية لتطوير مناهج تعليم اللغة العربية، وتحسين أداء معلميها، وتعزيز حضورها عالميًا.

اقرأ أيضًا:

فعاليات "برنامج شهر اللغة العربية في الهند" تختتم في دلهي وكيرالا

وتضمّن الشهر حلقات نقاشٍ نوقشت فيها أهم الاختبارات المستخدمة، وكيفيّة تقويم معلّمي تعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها، واستخدام التقنية في تعليمها، وتحديد أفضل الأدوات والتطبيقات المتاحة، وتصميم البرامج والمواد الحديثة لتعليمها للناطقين بغيرها، وقضايا تعليم اللغة العربية وتعلّمها، إضافة إلى ندوة علمية ناقشت جهود المملكة العربية السعودية في مجال نشر اللغة العربية للناطقين بغيرها، وواقع تعليم اللغة العربية ومناهجها في الهند، والازدواجية اللغوية وتحديات مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

كما تم تنفيذ دورات لمعلمي اللغة العربية خُصصت لتنمية مهارات معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، إضافة إلى دورات لمتعلمي اللغة العربية ركّزت على مهارات الفهم القرائي واستراتيجياته لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وتنمية مهارات الاستماع لأغراض تعلم اللغة العربية.